尋甸縣的小學(xué)生領(lǐng)到本報(bào)讀者捐的書 實(shí)習(xí)生 張玉杰/攝
昆明市教育局首倡在中小學(xué)生中推廣使用循環(huán)教材，將能循環(huán)使用的教材消毒后發(fā)給低年級(jí)學(xué)生使用，以倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。昨天，市教育局新聞發(fā)言人通報(bào)說。
據(jù)通報(bào)，納入循環(huán)使用的教材包括：凡能循環(huán)使用的公共基礎(chǔ)課本、使用率不高的課本及未更新內(nèi)容的教材。為促進(jìn)循環(huán)教材使用工作的開展，市教育局要求各縣市區(qū)教育局要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，各學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)，使能循環(huán)使用的教材統(tǒng)一登記造冊(cè)，消毒后發(fā)放給低年級(jí)同學(xué)使用。
因是首次倡導(dǎo)使用循環(huán)教材，無現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可照搬，市教育局新聞發(fā)言人表示，稍后將擬訂具體的操作規(guī)程。但他表示，這一做法可以減少巨大的資源浪費(fèi)，如果那些當(dāng)廢紙賣掉的書能一屆一屆地循環(huán)使用，將可避免紙張浪費(fèi)并節(jié)約森林資源，也是建設(shè)生態(tài)文明的表現(xiàn)。另外，也為學(xué)生們和家長(zhǎng)節(jié)約了一筆不小的教材費(fèi)，可以倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。
市教育局還倡導(dǎo)，在主城區(qū)學(xué)校中開展收集學(xué)生多余的益智類圖書、過期少兒科普類雜志活動(dòng)。經(jīng)學(xué)校收集后，由熱心公益事業(yè)的公司或企事業(yè)單位分類整理并消毒后，免費(fèi)將書籍送給山區(qū)的學(xué)生。
市教育局要求，學(xué)校應(yīng)將節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容記入學(xué)生手冊(cè)，并將這項(xiàng)活動(dòng)固定下來，經(jīng)常性開展一些新穎多樣的節(jié)約活動(dòng)。
聲音： 需解版本不統(tǒng)一和更新難題
就市教育局首倡循環(huán)教材的推廣，部分學(xué)生家長(zhǎng)和教師一致認(rèn)為，循環(huán)教材的使用無疑能為社會(huì)節(jié)約一大筆資源，也是培養(yǎng)娃娃節(jié)約意識(shí)的最好教育。但目前的教材存在更新快、學(xué)生使用教材追求自由度等問題。因此，制訂一套可操作性強(qiáng)的統(tǒng)一的教材循環(huán)使用規(guī)則，是推廣循環(huán)教材的關(guān)鍵。
孫家長(zhǎng)介紹，兒子正讀小學(xué)六年級(jí)，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的教材都很好地保存著，供兒子復(fù)習(xí)使用。這幾天老師就叫找出一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本復(fù)習(xí)。兒子的書上，密密麻麻寫滿筆記，畫著各種線條，如果循環(huán)給下一屆的孩子，可能就沒有作筆記的地方。循環(huán)使用教材，必須規(guī)范孩子對(duì)教材使用的自由度。
胡家長(zhǎng)說，孩子剛上三年級(jí)，小學(xué)一年級(jí)的課本全部當(dāng)廢紙賣掉了，很可惜，但也不知道該怎么處理。如果學(xué)校能建立一個(gè)教材館，學(xué)生的書能流轉(zhuǎn)到里邊，哪位同學(xué)的書本丟了，還可以去借一本，這樣的教材館就非常好。
劉老師稱，現(xiàn)在的教材更新快，這是使用循環(huán)教材最大的問題。有時(shí)城里的教材和農(nóng)村的教材還不是一個(gè)版本，也不能通用。因此，如果使用循環(huán)教材，必然要解決教材版本不統(tǒng)一和部分教材更新的問題。
